Se analiza cómo la cultura digital se encuentra presente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se espera que los trabajos presentados en el marco de esta temática recuperen experiencias pedagógicas que problematicen la relación entre cultura digital y cultura escolar, promoviendo una alfabetización digital que permita conocer y participar de las prácticas de la cultura contemporánea. Se valorará la descripción de experiencias que incluyan la apropiación de las tecnologías digitales de un modo seguro, protegido, reflexivo, crítico, ético, responsable y creativo, en pos de la construcción y el ejercicio del derecho a una ciudadanía digital plena.

Se abordan estrategias y metodologías para la incorporación de dispositivos, plataformas y recursos digitales en la enseñanza. Puede incluir modelos como aula aumentada, aula invertida, gamificación y redes de aprendizaje colaborativo, entre otros. Se inscriben también aquí reflexiones sobre la integración de Inteligencia Artificial Generativa (IAG) desde una mirada pedagógica que analice sus implicancias en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Se explora la importancia de desarrollar y utilizar software libre y tecnologías locales, así como la autonomía tecnológica en el ámbito educativo. Dentro de ésta temática se incluyen experiencias áulicas que aborden el concepto y las características del software libre, su importancia en la educación y las libertades que ofrece, junto a sus fundamentos éticos, filosóficos y políticos. También se valorarán propuestas que elaboren diversos artefactos digitales mediante el uso de herramientas de software libre.

Se presentan estrategias para garantizar que el conjunto de las y los estudiantes, independientemente de si se encuentren en situación de discapacidad o no, se apropien de manera equitativa de las tecnologías digitales. Incluye reflexiones en torno al diseño de materiales para la enseñanza en formato digital y/o la integración de la comunidad educativa en la cultura digital desde un enfoque de derechos. Se buscan propuestas que aborden herramientas de tecnología adaptada aplicadas a la creación de materiales didácticos digitales.

Se recuperan experiencias en las que la escuela se constituye como un espacio de escucha, diálogo y construcción de narrativas a partir de la organización de medios de comunicación y la producción de contenidos basados en acuerdos colectivos. Este eje propone pensarlos como territorios estratégicos de intervención en la cultura digital contemporánea, no solo para expresar, sino también para incidir en los modos en que circulan y se legitiman las representaciones. Se buscan relatos de prácticas pedagógicas que promuevan espacios y estrategias para que las y los estudiantes desarrollen formas de intervención desde la palabra y las imágenes, en entornos convergentes. El foco está puesto en cómo estos proyectos favorecen la autonomía, el posicionamiento crítico y la construcción de agendas propias, más allá del aula.

Se incluyen experiencias de enseñanza que integran la programación y la robótica para abordar desafíos pedagógicos. Se contemplan proyectos donde el uso de diversos lenguajes (por bloques o código), dispositivos o kits permite diseñar, construir y transformar proyectos tecnológicos situados. Interesan aquellas propuestas que propicien la resolución de problemas y el conocimiento de los fundamentos de las Ciencias de la Computación, brindando a las y los estudiantes herramientas para comprender y actuar en su entorno cotidiano.

Este eje explora cómo la cultura digital influye en la enseñanza y el aprendizaje.
Incluye experiencias que promuevan el uso crítico de las tecnologías para construir una ciudadanía digital plena.

Este eje propone el abordaje de estrategias para incorporar dispositivos y plataformas digitales en la enseñanza.
Incluye experiencias con aulas aumentadas, invertidas, narrativas transmedia, ludificación, aprendizaje colaborativo y más.

Este eje analiza la importancia del software libre y las tecnologías locales en la educación.
Incluye propuestas que promuevan la autonomía tecnológica, el acceso democrático al conocimiento y el software libre.

Este eje recupera estrategias para garantizar el acceso equitativo a las tecnologías digitales.
Incluye propuestas sobre tecnología adaptada y diseño inclusivo de materiales educativos digitales.