Resumen El Instituto Jhaiti de educación especial para estudiantes con discapacidad intelectual desarrolla anualmente un Programa de Integración Institucional (PII) cuyo propósito es consolidar la inclusión como pilar del proyecto […]

Resumen El proyecto S.I.A.T.E.C. surge como una propuesta pedagógica orientada a la aplicación de tecnologías digitales e inteligencia artificial en el ámbito de la salud, con especial foco en hospitales […]

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Resumen El “Primer Festival Audiovisual de la Modalidad Especial” es una iniciativa pedagógica de la Dirección de Tecnología Educativa (DTE) de la Región 19, que busca visibilizar el trabajo de […]

Resumen La Escuela de Educación Secundaria Nro. 24 “Jóvenes Artistas” de Merlo lleva adelante en algunos cursos del turno tarde un proyecto de articulación con la Escuela de Educación Especial […]

Resumen De manera desigual, las niñas y los niños participan y transitan espacios sociales donde están en interacción con dispositivos y entornos digitales para: comunicarse, escuchar música, mirar videos, jugar, […]

A partir de observaciones en las instituciones escolares, se pensó el diseño y la realización de un pizarrón didáctico, para ayudar a que los estudiantes con proyecto de inclusión expresen […]

El presente proyecto surge a principio de año, con el objetivo de dar los primeros pasos en programación de una manera práctica, llegando a realizar un producto final. Se comenzó […]

Esta es una investigación de acción pedagógica, dentro del marco de la alfabetización digital de la Escuela de Educación de Primaria para Jóvenes y Adultos Nº709, se desarrolló el inicio […]

Ante una actividad, el grupo de 5° se enfrenta a la pregunta, cómo su compañero Lautaro, quien estaba en la etapa presilabica, accede a la información digital que se esta […]

En el marco de la cátedra de Desarrollo Web del segundo año de la carrera de Desarrollo de Software del ISFT 232 de Almirante Brown, los/as alumnos/as participaron en un […]

La experiencia educativa del Podcast "La Herencia de los Colores" se centra en un aprendizaje significativo y contextualizado, donde los estudiantes asumen un rol activo al crear un recurso sonoro […]