Resumen del trabajo

El proyecto “Una tarde con quinto” nació con la idea de vincular la escuela con la comunidad a través de la radio, un medio cercano y accesible. Fue llevado adelante por estudiantes de 5° grado de la Escuela Primaria N° 3 de Villa Iris, quienes planificaron, produjeron y condujeron un programa radial semanal. A lo largo varias semanas, los chicos trabajaron en equipo de a 4, para investigar temas, escribir guiones, grabar, diseñar la promoción del programa y participar de su emisión en vivo por FM Signos 107.1.

El proyecto buscó fomentar habilidades de comunicación, como la expresión oral y escrita, además de fomentar la colaboración, la investigación y el uso responsable de tecnologías. A través del trabajo colaborativo y la conexión con la radio local, los estudiantes no solo aprendieron contenidos escolares de forma significativa, sino que también fortalecieron su autoestima y sentido de pertenencia. Esta experiencia demostró cómo la integración de tecnologías y medios digitales en el aula puede transformar la forma de enseñar y aprender, ampliando las voces de los estudiantes y dándoles un rol activo en su comunidad.

Descripción general de la experiencia de educación digital

La radio escolar “Una tarde con quinto” fue una propuesta pedagógica pensada para integrar tecnología, expresión oral, trabajo en equipo y participación comunitaria. Se desarrolló con estudiantes de 5° grado. La idea surgió al notar el entusiasmo de los chicos por hablar, compartir historias y conectar con su entorno a través de medios digitales.

Enseñar a los estudiantes a usar la radio como medio de expresión los prepara no solo para ser consumidores de tecnología, sino también creadores y protagonistas activos en su comunidad. La experiencia se concretó gracias a la colaboración de FM Signos 107.1 de Villa Iris, que ofreció un espacio semanal para la emisión del programa.

Desarrollo y análisis de la experiencia
¿Cómo se ideó y planificó?

El proyecto se ideó como una propuesta integradora, partiendo del interés del grupo por la música, los medios de comunicación y la tecnología. A través de una secuencia didáctica de nueve semanas, se organizaron actividades por etapas: introducción al mundo de la radio, investigación y producción de contenidos, grabación y edición, y finalmente la emisión del programa.

Desde el inicio, se asignaron roles dentro de cada grupo (conductores, guionistas, etc.) y se trabajó con distintas metodologías que favorecieran la participación de todos.

Objetivos principales

• Fomentar la expresión oral y escrita en contextos reales.
• Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad compartida.
• Desarrollar habilidades digitales a través del uso de herramientas de grabación y edición
• de audio.
• Estimular la creatividad, el pensamiento crítico y la participación.
• Reforzar la identidad y el vínculo con la comunidad local.

Actores involucrados

• Estudiantes de 5° grado
• Docente a cargo del proyecto
• Directivos y familias
• Carlos Succi, referente de FM Signos 107.1
• Comunidad de Villa Iris

Tecnologías y recursos utilizados

• Dispositivos móviles (celulares) para grabaciones
• Micrófonos y auriculares
• Software Audacity para la edición de audio
• App SUNO para la creación de la cortina musical
• Biblioteca escolar y recursos online para la investigación
• Redes sociales para la difusión del programa
• Cartelería y afiches para promoción local

El trabajo incluyó entrevistas, juegos, noticias, música y temas propuestos por los propios estudiantes, con una fuerte mirada hacia lo local. La planificación semanal permitió avanzar en forma organizada, dejando espacio para la exploración y el ajuste según las necesidades del grupo.

Reflexiones finales

La experiencia fue muy enriquecedora tanto para los estudiantes como para los adultos que acompañaron el proceso. Uno de los logros más importantes fue ver cómo los chicos ganaron confianza en sí mismos al poder expresarse y sentirse escuchados. También se fortaleció la convivencia, ya que todos los integrantes tuvieron un rol clave y valoraron el trabajo colectivo.

El hecho de salir al aire por una radio real tuvo un impacto muy fuerte, no solo en los estudiantes, sino también en las familias y en el pueblo, que escucharon orgullosos el trabajo de la escuela.

Entre los desafíos, se destacaron la gestión del tiempo, la coordinación técnica y la necesidad de adaptar el lenguaje radial para que fuera accesible. Sin embargo, estos obstáculos fueron oportunidades de aprendizaje.

Como cierre, los programas quedaron grabados como memoria de esta experiencia y fueron compartidos con la comunidad. “Una tarde con quinto” no solo fue una forma de hacer radio: fue una forma de enseñar y aprender con sentido, desde la voz de los estudiantes.

Modalidad: de presentación: Virtual
Distrito:  Puan, Región Educativa 23
Institución educativa: Escuela Primaria N° 3 “Nicolás Avellaneda”