Proyecto de integración de inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de escritura descriptiva para preparar a estudiantes de último año de secundaria. Utilizando herramientas como ChatGPT, se incluye la generación revisión y perfeccionamiento de textos de forma autónoma. Experiencia diseñada para promover el aprendizaje independiente, mejorar las habilidades descriptivas y familiarizar a los alumnos con la tecnología en un entorno educativo. Los logros incluyen avances en la calidad de escritura, desarrollo de autonomía y mayor confianza en el uso de IA.

Desarrollo y análisis de la experiencia

Contexto y Fundamentación

La experiencia fue diseñada para preparar a estudiantes del último año en la redacción de un texto descriptivo de entre 300 y 400 palabras. Se buscaba innovar el proceso de aprendizaje mediante la integración de inteligencia artificial (IA), utilizando herramientas como ChatGPT y otros generadores de texto. Esta iniciativa pretendía no solo mejorar las habilidades de escritura descriptiva de los jóvenes, sino también enseñarles a utilizar la tecnología de forma eficiente, para promover la independencia y el aprendizaje autónomo.

Objetivos y metas

Objetivos principales

1. Fomentar el uso de herramientas de IA para apoyar el proceso de escritura y revisión.

2. Mejorar las habilidades descriptivas de los alumnos para cumplir con los estándares.

3. Promover el aprendizaje autónomo, donde los estudiantes gestionen sus propios tiempos y recursos, utilizando la tecnología de forma protagónica.

Metas específicas

1.   Que los alumnos desarrollen la capacidad de generar ideas creativas para textos descriptivos.

2. Que aprendan a autoevaluar y mejorar sus textos utilizando IA como una herramienta de retroalimentación.

Actores involucrados

Profesora de lengua española: responsable de planificar y diseñar las actividades, actuando principalmente como facilitadora.

Estudiantes: los participantes fueron los principales actores en el uso de las herramientas de IA, explorando, creando, y mejorando sus textos.

Inteligencia artificial (IA): mediador tecnológico, apoyo en la escritura, revisión y refinamiento de las producciones escritas de los estudiantes.

Medios y tecnologías

Herramientas principales: diversas plataformas de IA, para generar ideas y mejorar la calidad de las descripciones escritas.

Soporte digital: los alumnos trabajaron en sus propios dispositivos. También se utilizó Google Docs y Google Classroom para difundir las consignas, almacenar, compartir y corregir los textos. Además, consultaron diccionarios en línea.

Estrategias metodológicas: las actividades estuvieron organizadas en módulos semanales, donde los jóvenes fueron explorando progresivamente desde la generación de ideas hasta la escritura completa y revisiones. Cada estudiante debía reflexionar sobre su proceso, autoevaluar su producción y realizar ajustes sugeridos por las herramientas de IA.

Reflexión final sobre logros y desafíos

Logros

Desarrollo de autonomía: los alumnos aprendieron a gestionar sus propios aprendizajes utilizando herramientas de IA de forma efectiva, sin depender de la profesora.

Mejora en la escritura: los jóvenes mostraron un claro progreso en la calidad de sus descripciones, particularmente en la variedad léxica, la coherencia y la capacidad de captar la atención del lector.

Familiarización con IA: este trabajo permitió que los estudiantes se sintieran más cómodos con la tecnología, lo que los preparó no solo para el examen, sino también para el futuro en un mundo cada vez más digitalizado.

Desafíos

Dependencia tecnológica: un reto clave.

Necesidad de equilibrio: si bien la IA es una excelente herramienta para la revisión y el refinamiento, se destacó la importancia de enseñar a los estudiantes a pensar críticamente sobre las sugerencias proporcionadas por la tecnología, para no aceptar todo sin cuestionar.

Conclusión

Al poner el poder de la IA en manos de los alumnos, no solo los equipamos con una herramienta innovadora, sino que les enseñamos a ser autores estratégicos, capaces de pensar y mejorar de forma autónoma. La IA no solo aceleró el proceso de aprendizaje, sino que se convirtió en una aliada silenciosa que potenció la imaginación y perfeccionó la técnica.

Si bien la tecnología fue importante, lo fundamental fue el equilibrio que los jóvenes necesitaban aprender: usar la IA con criterio sin perder de vista que ellos eran los protagonistas, los responsables de crear el texto. Este desafío nos recuerda que la tecnología es solo una herramienta, y la verdadera magia ocurre cuando se combina con pensamiento crítico y creatividad humana.

Así, lo que comenzó como una práctica de escritura descriptiva se convirtió en una lección de preparación para el futuro: un futuro donde los estudiantes ya no solo aprenden a escribir, sino también a co-crear con la tecnología, con inteligencia y propósito. Y en ese espacio entre la tinta y el píxel, abrimos un nuevo capítulo en la historia de la educación.

Distrito: Hurlingham, Región Educativa 7.
Institución educativa: Colegio Santa Hilda.